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教師讀書分享體會
作者:管理员    发布于:2019-03-22 11:00:06    文字:【】【】【

讀書心得筆記


  在這短暫的一個假期裏,我讀到了平時沒看過的書,讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期裏,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。

  常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。"我們渴望讀書,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們就應如何讀書?自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作爲其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作爲教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書,用書來淨化心靈,用書中的知識充實自我。同時我們也應抛棄古時舊的求知理念,什麽"書中自有黃金屋"等等,都不足取。

  爲了使讀書到達更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的“眼睛”,心領神會之外,還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也能夠幫忙我們記憶思考的結果,便于日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自我的書,我還在書的空白處寫下自我看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

  常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比聖旨還靈,回到家裏就誰的話都不聽了。”在研讀中,我想到了學生的向師性,這是一種純潔的完美的心理品質,我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中,我有意或無意中出了這個那個錯,學生都會及時地爲我指出,這樣不僅僅師生之間的關系逐漸融洽,班級氣氛也極爲活躍。

  讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼裏,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心裏話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的情緒都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

  更深的體會是教師的成功,來自學生要當一名優秀的教師,首先就認識教師是什麽?要教好自我的學生,首先務必認識學生是什麽?答案是顯然的:教師是人,學生也是人。如何做人?其實這不只是學生就應學會的`,更就應是我們教師要學會的!從衆多的教育家的言行中我們不難發現,做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,一向以來,我就以教育家的成功經驗爲借鑒,堅持以“認真負責”處世,以“嚴于律己,寬于待人”爲原則,我覺得,作爲一位教師,首先務必做到:

  一、說到做到,從不失信;

  二、言傳身教,以身作則;

  三、尊重學生,一視同仁;

  四、講求效率,仔細認真;

  五、嚴于律己,寬于待人;

  六、精讀細講,教學相長。

  話又說回來,常言道:書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說,教給學生一杯水,教師就應有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以爲,教師不僅僅要有一桶水,而且要有"自來水""長流水""問渠哪得清如許,爲有源頭活水來""是固教然後知困,學然後知不足也"。因此,在學習中,書本是無言的老師,讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會爲全體社會成員帶給了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進了自助餐廳,你想吃什麽,完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求,選取和決定學習什麽、怎樣學習、學習的進度等等。

  簡言之,同時結合自我的教育教學實際,我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事,但也並不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習,不斷積累經驗,長期地持續一顆好奇心,想一想這天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什麽新花樣?我自我又該爲他們做些什麽事?處處爲孩子們著想,在爲學生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!

  我很慶幸自我是一名教師,我也期望與我的同仁共勉:在讀書中自我提高,走近學生,我們都將是人生舞台中最重要的主角!



最愛人間煙火氣兒

——讀汪曾祺先生作品有感

  之前看到一句話:生,容易;活,容易;生活,不容易。有時想想說的還挺是那麽回事兒的。但是人的生命只有一次,爲什麽非得跟自己較勁呢?可以選擇積極快樂的生活,用得著郁郁寡歡、垂頭喪氣嗎?相信你讀了汪曾祺先生的充滿人間煙火氣兒的作品以後,你也會更堅定自己的想法,我們不僅要愛生活,更要會生活。汪先生生活在新中國起步的年代,假如他生活在我們這個時代,他的粉絲一定數不勝數。因爲他曬了很多吃的,玩的,更有很多屬于自己的回憶。  

  一、              晒吃的

一食一飯,一草一木,皆是生活。汪曾祺的文字平淡質樸,就猶如生活小記。人們稱汪曾祺是“中國最後一個純粹的文人,中國最後一個士大夫”,在我看來,他是中國最後一位“吃貨”士大夫。比如汪曾祺的這段文字:高郵鹹蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發幹、發粉,入口如嚼石灰。油多尤爲別處所不及。鴨蛋的吃法,如袁子才所說,帶殼切開,是一種,那是席間待客的辦法。平常食用,一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一紮下去,吱——紅油就冒出來了。這段文字選自《端午的鴨蛋》,每每一讀都暗暗咽唾沫,每次學校吃鹹鴨蛋,心裏就想,我們學校的鴨蛋夠好吃了,高郵的鹹鴨蛋該有多好吃呀。在集齊全國各地美食的散文集——《人間有味》中,他寫到過橋米線、汽鍋雞、幹巴菌、牛肝菌、青頭菌、護國路白湯羊肉,玉溪街蒸菜,蔥油餅、鍋貼、片兒湯,火腿月餅、酥皮包子,玉麥粑粑,洋芋粑粑,摩登粑粑……一段段,一篇篇,看著總能叫我浮想聯翩,忍不住砸吧砸吧流口水,不禁又暗自感慨:《舌尖上的中國》也不過如此吧。

  他走過祖國無數山川河流,除了工作采風以外,他還走到哪吃到哪。人家不光吃,人家還曬,以優美誘人的文字記述下來,寫成一篇篇文章,編成集子,叫我等讀來羨慕不已,這也是與我們的朋友圈深夜放“毒”的不同之處吧。

  二、              晒玩的

汪曾祺說:“人得有點兒興趣愛好。”所以他在作品中曬了各種“玩”。他不僅多才多藝,而且每樣才藝都拿得出手。無論作詩、寫字、繪畫、唱戲,或者侍弄花草、喂喂鳥、逗逗貓,下面我們來欣賞幾幅汪先生的作品——真不愧是個多才多藝的人。汪曾祺一生經曆了無數苦難和挫折,受過各種不公正待遇,盡管如此,他始終保持平靜曠達的心態,並且創造了積極樂觀詩意的文學人生。賈平凹在一首詩中這樣評價汪曾祺:“是一文狐,修煉成老精。”這是不是就是“神一樣的男人”?

  同樣的作爲教師的我們是不是也應該在教書育人之余有一些自己的興趣愛好呢?當我們期盼的漫長的暑假或寒假來臨,我們該幹些什麽?這不就有了大把的時間做自己喜歡的事情嗎?多好的機會。暑假我一直有一個堅持練字的習慣,每天寫一張兩張,堅持在我的朋友圈曬一曬,不管字兒寫怎樣,每天堅持做一件事就覺得心裏十分踏實,生活十分充實。

  讀他的作品,仿佛使我們遠離了現代社會生活的喧囂和緊張,形成了向往甯靜、閑適、恬淡的心理定勢,去追求心靈的愉悅、淨化和升華。這才是最舒心的享受。

  三、              晒回忆

  回憶這個東西有時候很可怕,但無論什麽事兒汪老先生生都能真切、平淡地描寫下來。《人間草木》寫了汪曾祺先生的很多“稀奇”往事,看到書中描寫兒時父親給他做燈籠、風筝,陪他一起玩的情景,我都替現在的孩子們羨慕不已。如今,又有多少家長能真真正正靜下心來陪孩子愉快玩耍呢?

  此外,他還記得好多老師上課的細節,他記得誰愛穿什麽衣服,誰有什麽習慣,他寫那些文章的時候很多老師都已不在世了。但悲傷不是他文章的主旋律,懷念及贊譽才是要點。他懷念住過的正堂屋、上堂屋下堂屋、懷念有花園有土山的大宅子,懷念隨祖父學《論語》習毛筆字,懷念蹲在院子裏看祖母做醬腌菜,懷念幫父親磨墨拉紙看他畫畫,懷念在花開時走進花園爬上樹爲表姐姨媽摘幾枝最好看的臘梅,更懷念聽聞一多、沈從文、金嶽霖先生的課。

   最后,最重要的我们还是要说说他的小说,汪曾祺自己说:“我不善于讲故事,也不喜欢太像小说的小说,即故事性很强的小说。故事性太强了,我觉得就不太真实了。”因此,我说他的小说更多地接近于生活的原貌,有着自己独特的艺术风格。  

  當然,說到小說,我們不得不提他的名作《大淖記事》《受戒》,《大淖記事》中有這麽一個細節,我非常感動:十一子被打得死過去,巧雲喂他尿堿湯時“不知道爲什麽,她自己也嘗了一口。”這個細節很感人,生動有力地寫出了巧雲對十一子真摯、相濡以沫的情愛,雖無什麽細致的文字,卻已寫出了巧雲內心豐富的情感。《受戒》中明海與小英子一起劃船回家在花蕩裏的對話(出示對話),都是簡短得不能再簡短,平常得不能再平常,但卻真正聞其聲如見其人,十分符合人物的身份、地位,小英子言語有任性、天真,明海則是憨厚、溫順。這麽清新淡雅的情節,讓我不禁感歎:年輕真好!當然我們這些天天與孩子打交道的老師雖然我們的年齡在增長,但是我們的心卻是永遠年輕的!

  汪曾祺盡情的享受生活,過著他的汪氏小日子。若說汪曾祺他實在不太像一個文學大家,他愛吃,愛玩,偶爾還有點讀書人的小脾氣,端著一點小嘚瑟,但是他卻從來不擺架子,是個實在太有人間煙火氣兒的人,他的文章裏時常飽含著對這個世界和瑣碎生活的熱愛。縱使七十多年人生浮浮沈沈,說他沒點文學家的骨氣,也還是不懂一個文人的,他曾在江青手下做事。整理文件、編寫沙家浜,換得十年安心寫作,有些人梗著脖子不願低頭,投得那冰涼的江水之中,倒也潇灑,但最最難得是——生活,是他最愛的人間煙火氣兒!


誰動了我的奶酪


  各位同事们大家好!我是五年级的杨秀芬,今天我分享的题目是《誰動了我的奶酪》。这本书中讲述两只小老鼠和两个小矮人在迷宫里寻找奶酪的故事,起初,他们找到了一座奶酪山并且都吃的很开心,但是有一天这座奶酪山不见了,从而引出了他们的不同的作为。

  其實故事中的“奶酪”寓指我們的工作、我們的財富、我們的幸福、我們的夢想、我們的愛情、我們的學識、或者僅僅是我們的一份心情;“迷宮”代表我們花時間尋求的東西所在的地方,它可以是我們效力的單位,我們生活的社區,亦或是我們生活中得某種人際關系。

可是在飛速變化的現實社會,我們往往很難找到稱心的“奶酪”。

面對變化,你可以抱怨;

面對變化,你可以更加浮躁;

面對變化,你也可以一直等待;

面對變化,你還能否思考?

是誰改變了他們究竟是誰動了我們的“奶酪”。

  故事就这样开始了!故事中虚构的四个角色:老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧,其实正反映了我们多面的人性,即我们简单的一面和复杂的一面。大脑简单,有很好的直觉的嗅嗅和匆匆;靠脑袋行事,充满信念和情感的哼哼和唧唧。他们各自穿上运动服和慢跑鞋,离开他们的小房子,跑进迷宫寻找他们各自钟爱的奶酪。嗅嗅和匆匆总是用简单低效的反复尝试的办法找奶酪,一条走廊 、一条走廊的寻找,如果没有找到奶酪,那就返回去另一条走廊寻找奶酪。一直循环往复          直到找到他们的奶酪,而且没有奶酪的走廊他们都会记住 。然而,哼哼和唧唧运用他们思考的能力,从过去的经验中学习 一套复杂的寻找奶酪的方法。

  小老鼠和小矮人们都以他们各自的方式不懈地追寻着他们想要得到的东西  ,终于有一天,他们到达了奶酪C站,对他们来说拥有奶酪就是拥有幸福,此时此刻的他们面对这么多的奶酪却有了不同的做法,嗅嗅和匆匆将跑鞋挂在脖子上,随时准备变化时用;哼哼和唧唧却把衣服、鞋子甩掉,很惬意,认为奶酪就是自己的了。嗅嗅和匆匆每天都会看看奶酪C站与前一天有什么不同;哼哼和唧唧面对成功,妄自尊大,安逸的生活中未发现丝毫变化。一种东西对你来说越重要你就越想拥有它,就如奶酪对你越重要你就越想拥有它,然而有一天,奶酪不见了,嗅嗅和匆匆早有思想准备,头也没回去寻找新的奶酪;哼哼和唧唧由于毫无准备,很惊诧、暴怒的大声喊叫“誰動了我的奶酪”?失去奶酪后,嗅嗅与哼哼用简单的方式寻到了最大的奶酪仓库;哼哼和唧唧仍然在愤怒、烦躁、饥饿、痛苦与挫折中煎熬并互相指责。嗅嗅和匆匆每天在迷宫里寻找新的奶酪,到达了不同的奶酪站,尝到了各种新的奶酪;哼哼和唧唧还是每天去奶酪C站,研究为什么奶酪会消失,认为奶酪只是被人藏起来了,焦虑地等待情况变好,情况却越来越糟。

  一段时间后,唧唧有点想明白了,他觉得:有时候,事情发生了改变,就再也变不回原来的样子了。这就是生活!生活在变化,日子在往前走,我们也应该随之改变,而不是在原地踯躅不前 ;而哼哼依然认为到外面去很危险,而且他对这里很熟悉,很舒服,等着别人把奶酪送回来。唧唧开始行动,他觉得现在已经到了去寻找新奶酪的时候,不要再想那些早不存在的奶酪了,唧唧看见自己面带微笑地在迷宫中探险——他终于克服了再次进入迷宫的恐惧,不畏困难,满怀信心地寻找奶酪!他先在自己的脑中描绘他最信赖的、最有真实感的图画——他在寻找和品尝新的奶酪;这时的哼哼仍在困境中幻想和抱怨。唧唧后悔自己为什么没有早点行动起来,跟着奶酪移动呢?他不断地说服自己,离开奶酪C站,在迷宫中寻找新的奶酪,克服各种心理障碍和外部困难,到达奶酪N站,遇到嗅嗅和匆匆 ,并不断在奶酪墙上给哼哼留言,希望他能改变现状。奶酪墙上的话是唧唧从认识变化、认可现状、到身体力行改变的思辨过程。

奶酪牆上的話:

1、如果你不改變,你就會被淘汰

2、如果你無所畏懼,你會怎樣做呢?

3、經常聞一聞你的奶酪,你就會知道,它什麽時候開始變質

4、朝新的方向前進,你會發現新的奶酪

5、當你超越了自己的恐懼時,你就會感到輕松自在

6、在我發現奶酪之前,想象我正在享受奶酪,這會幫我找到新的奶酪。

7、越早放棄舊的奶酪,你就會越早發現新的奶酪

8、在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全

9、陳舊的觀念不會幫助你找到新的奶酪

10、當你發現你會找到新的奶酪,並且能夠享用它時,你就會改變你的路線

11、盡早注意細小的變化,這將有助于你適應即將來臨的更大的變化。

  聽完這個故事的你覺得,你是敏銳的嗅嗅,行動迅速的匆匆,還是勇于改變的唧唧,抑或是逃避現實,拒絕變化的哼哼,相信大家自有定數,放棄該放棄的,追求該追求的!

一个小小的故事引发的思考,誰動了我的奶酪?是我们生存的社会、生长的环境,还是我们自己?奶酪消失了,我们怎么办?或怨天尤人,坐以待毙;或痛定思痛,奋起直追;或先知先觉,阔步向前。他们不同的态度值得我们去思考。

  不變是相對的,變化是絕對的,世界在變化中走向有序,人生因變化而豐富多彩,時刻把跑鞋挂在脖子上,隨時迎接不斷變化的挑戰。就像我們在教學中一樣,每天的課堂都是變化的,我們要隨著學生課堂生成的變化而改變課堂設計的細節,這也正體現了課堂生成的美麗。我們要用平和的心態去接受所有的幸福和痛苦,勇敢地走入“迷宮”深處,不斷尋找新的奶酪!

  “奶酪”每天都在變化,這是一個不可否認的事實。承認這個事實,我們就要找到辯證分析問題的立足點。而這只是一種意識,“奶酪”的獲取更需要的是行動。

  面對行動,我們不能困惑,不能固步自封,或是停停走走,應該有一種堅定的信心去沖破心靈的阻力,克服不健康的心理,尋求到新的“奶酪”。

  隨著奶酪的變化,並享受著變化,結局,或許是新的開始!

最後借用書上的一段話與大家分享:

再完美的計劃也時常遭遇不測,

生活並不是筆直通暢的走廊,

讓我們輕松自在地在其中旅行,

生活是一座迷宮,

我們必須從中找到自己的出路,

我們時常陷入迷茫,

在死胡同中搜尋,

但如果我們始終深信不疑,

有一扇門就會向我們打開,

它或許不是我們曾經想到的那一扇門,

但我們最終將會發現,

它是一扇有益之門。

希望聽完這個故事的你能有所啓發,感謝您的聆聽!


桐華《長相思》有感


  《長相思》是桐華小說中《曾許諾》的續寫,本來先看的長相思,看過有些地方沒弄明白,再看曾許諾才發現原來長相思是曾許諾的續寫,帶著對阿珩的心疼及蚩尤磅礴大氣的愛,決定再看一遍長相思,本來以爲自己不一定能有耐心看完,但沒想到第二遍的閱讀比第一遍更仔細更有感慨,特別是看到小六和璟的愛情故事,看完心情久久不能平靜。

  小六救回被折磨的遍體鱗傷奄奄一息的葉十七,想到了自己,想到自己因爲模樣的不停變換,以爲是怪物而躲居深山,害怕不會說話而去和猴子、蛇喋喋不休,想到九尾狐把自己囚禁在籠裏的日子,于是仔細小心的救治葉十七,不僅給予身體的細心照顧呵護,爲了不讓葉十七難堪而進行心裏疏導,從而讓葉十七心裏有了希望。特別喜歡葉十七簡短而堅定的回答,不管小六說什麽,葉十七都是“好”,只是去想辦法滿足小六的要求,從不過問爲什麽。

  十七雖然很少說話,但在逃亡的過程,表達了自己對小六的喜愛之情。沒有像桐華其它小說一樣,看的人心裏憋的難受。雖然相柳對小六的愛不比十七少,但我還是喜歡不管愛恨都能說出來的那種,網上不少人都喜歡相柳,覺得跟蚩尤很像,很霸氣的男人,但我還是喜歡溫文爾雅,凡事都幫小六打理好的十七。

  小六回到俊帝身邊,小六變成了俊帝的女兒小夭,高辛國的大王姬,皇帝的外孫女,爲了身份的匹配,十七也不得變回塗山暻。因爲塗山暻有防風意映的婚約,他們約定要十五年,小夭心裏不能住下別的男人,他們就像普通戀人一樣,暻時不時拿十五瓶梅花酒送給小夭以提醒她,小夭也會像個小女從一樣與暻賭氣,但暻傷心的同時依舊會明裏暗裏對小夭很好。

  有很多人认为暻很软弱,不会像相柳一样强大能保护小夭,但暻在能力范围 甚至超出能力范围内对小夭无一丝保留的爱,真的很令人感动。暻把小夭当做自己的全部,他可以不要涂山族长的位置,他可以放弃涂山的庞大事业,只一心想着小夭,而且暻心胸宽广,心细缜密,想事周到,凡事看的很通透,但给每个人都保留余地,这种性子真的非常难能可贵。当然我是个比较传统的人,想如果暻和小夭以后的生活肯定是安全的,稳定的。虽然相柳的爱更轰轰烈烈,但毕竟相柳的第一任务是工共,不是小夭,且相柳的性格我认为还是有缺陷的,从长久生活来看,并不一定幸福。暻从小是在一个温馨的家庭氛围长大,性格肯定要更加平和,素养也高,处理问题不会极端。所以暻肯定是小夭的未来的不二选择。还有一点,我觉得桐华是想让小夭来弥补阿珩与蚩尤的缺憾。正因为蚩尤与阿珩的爱情轰轰烈烈,以至于最后两人因为立场的不同而为敌,不得不战死沙场。相柳与蚩尤的性格及立场都非常相似,作者不想再有第二个可怜的阿珩出现。而且小夭的前几百年坎坷经历与阿珩被保护的很好的童年相比,对选择怎么的另一半陪自己渡过后半生的要求也是会不同的。阿珩可以轰轰烈烈的毫无畏惧的谈一场恋爱,但小夭是想要一个安全的可以避风的港湾。所以小夭与暻的组合才是完美的,才是无憾的。 

  後來暻被意映和篌陷害,用意映懷孕來打擊小夭,不過在暻與小夭的共同努力下,拆除了他們的陰謀。在此過程中,小夭也學會了感情是需要兩個人共同的付出,而不是一個在冷眼旁觀,另一個人拼的死去活來。這點我覺得得學習,生活的道路不是一馬平川,需要相互的扶攜和包容、信任。

  文章的最後,相柳又用心頭血救治了小夭,並且用自己的一條命解了他與小夭的情人蠱。這段是我爲相柳覺得最感動了的一段,相柳知道共工時間不多了,他也會爲了共工死在戰場上,最後切斷了一切與小夭的關系。情人蠱解除,教了小妖幾十年的箭,並爲小夭制作世上最好的弓箭,用自己的血救了小夭兩次,並且救活了暻,讓小夭真正有力自保(有一技之長,射箭)、有人可依(救活了暻)、有處可去(就算天下沒有容身之地,相柳爲小夭換血,小夭可自由自在在大海裏暢遊)。雖然很感動,但我還是希望小夭與暻在一起。連獙君都不同意小夭和相柳在一起,實在是不想小夭再重蹈阿珩的覆轍。“即使塗山璟已經死了,我依舊慶幸小夭選擇的是他”。

  這部故事雖然是言情小說,但故事本身以《山經海紀》爲基礎編寫,故事中人、神、妖極具當時的傳奇特點,從盤古開天,女娲造人,到神農炎帝遍嘗天下毒藥編寫《神農本草經》,到黃帝研究農作物的耕作,寫黃帝內外經,俊帝打鐵技術,到颛顼作爲黑帝爲後世的貢獻,用人們愛看的愛情故事爲主線,串插很多曆史知識,從人性心理描述到每個人物特點栩栩如生,是一部難得的小說著作!

 

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